孩子现在对AI还很陌生,怎么办?
不需要一开始追完所有工具。先从AI是什么、能做什么、哪里容易出错开始,让孩子在具体任务中真正上手。
信阳青少年AI启蒙、应用与项目创造
不是让孩子记住更多工具名字,也不是让AI替孩子做作业。我们从AI是什么、能做什么、哪里不能乱用开始,逐步练习把要求说清、检查AI答案、修改结果、表达想法和完成自己的作品。
家长关心
不需要先成为AI专家。我们先把是否值得学、怎样避免依赖、工具更新后怎么办,以及家长能看到什么说清楚。
不需要一开始追完所有工具。先从AI是什么、能做什么、哪里容易出错开始,让孩子在具体任务中真正上手。
课程不教孩子把作业交给AI。AI只用来辅助理解、整理、练习和提供方案,孩子必须自己检查、修改并说明过程。
具体工具会变化,基本方法不必每次归零。只有适龄、安全、稳定且真正有教学价值的部分,才会进入课堂。
每节课都有明确任务、产出和反馈。家长能看到孩子怎样说清要求、检查结果、修改作品,并用自己的话讲明过程。
孩子会学什么
我们不拿工具数量当成绩,先看孩子能不能反复做到四件事。
能说明给谁用、有哪些要求,不再只说“帮我做一个好的”。
会留意错误、来源、日期和任务条件,知道什么时候需要求证。
能指出哪里不符合自己的目标,并提出更具体的修改要求。
说清AI帮了什么,自己选择、修改和负责了什么。
课程内容
以下内容会根据年龄、基础和课程阶段逐步进入,不代表一次课全部学完。
知道AI擅长什么、容易错在哪里,也知道它不是永远正确。
根据任务接触文字、图像、声音、网页等工具,不追求工具数量。
从一句模糊想法,逐步补清目标、对象、材料、条件和限制。
了解隐私、作业、错误信息、版权和不适合使用AI的情况。
比较不同结果,判断哪个更合适,并继续调整,而不是停在第一版。
用AI辅助理解、整理、练习和呈现想法,不直接复制答案。
把一个想法逐步做成可以展示、测试和继续改进的作品。
一节课怎样发生
每节课有一个关键概念、一项核心任务、一个明确产出、一次反馈修改和一份家长看得懂的反馈。
家长怎样看见成长
我们更重视孩子怎样完成:原来想做什么、AI给了什么、孩子怎样选择、第一次结果有什么问题、收到什么反馈、后来改了哪里,以及最后怎样说明自己的决定。
适合谁与课程路径
不只看年龄,也不只看“用没用过AI”。还会结合孩子当前的理解和表达、阅读理解、文字与设备操作,以及能持续完成多长任务。
第一次认识AI能力与边界,建立安全使用意识,不承担系统训练。
用连续任务进一步练习判断、表达和作品完成。
帮助孩子找到适合起点,必要时先补齐基础。
当前优先验证的正式学习方向,课次、价格和日期尚未确认。
面向更长、更真实、需要测试和修改的项目。
当前可以参加
一场面向9—15岁孩子和家长的亲子AI公益课。老师使用大屏带领,孩子通过选择、答题、观察证据、说明理由和小组讨论参与。
填表只是提交申请;收到负责人确认消息后,才算锁定名额。
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